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高校英语教学中英语电影的应用价值之我见

来源:论文联盟  作者:吴茜 [字体: ]

高校英语教学中英语电影的应用价值之我见

引言:高校英语在新教育中强调高校生不要死记硬背,而是要求考生灵活地运用语言。多与生活实际联系紧密,尤其注重说和写,学会两种语言的传译能力,这是衡量口语水平的一个最重要标准,作为基本掌握的第二种语言,英语的学习是一个持之以恒的过程。
  一、传统英语教学
  一般大学都设有公共英语,到了三四年级还有专业英语,很多院校规定没有过四六级的拿不了学位证。因为英语不是我们的母语,我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语,这是不对的。高校生不擅长于将英语活学活用,甚至很多学生认为英语好那是翻译系的能力。中级水平许多通过了四级或六级的同学只是在阅读、听力或写作方面有能力,并不代表英语口语也有相应的水平,哑巴式英语高材生在传统英语教学中频出。
  在教学中,教师普遍感觉到,高校生不一定就比高中生好教,尤其是讲解单词,不讲学生都不学,可是讲解单词却又很乏味。高校生在课堂上神游是经常的事。互相动很差,我觉得首先要互动,有些老师会在课上提一些书上没有的但出现频率蛮高的单词或词组,他们有些只是在黑板上写一下,到了课下,更少时间会去理会课上的疑问。
  传统死板思维的教学内容很难让高校生产生共鸣,听不懂或者不愿意听是一个比较突出的问题。应用题的教学模式单一本文由论文联盟http://www.LWlm.cOm收集整理,教师自己以主观思考来定立讲课内容,英语教学陌生的新语言表达,再加上教师用不恰当的教学方式来教课,更加学生无形的树立了一面难以翻越的高墙。
  不同于中小学教学,高校教育要激发学生更多的自主学习性,否则一如传统的方式,培养出一个个只会考试不会说话的英语哑吧,现代社会不再局限于汉语交流,更多的全球通用的英语,作为一个高校生连起码的新语言的表达能力都没有,那这个结果到底突显的是教师还是学生还是学校的问题呢。
  二、英语电影在高校英语教学中的应用价值
  语言就是用来交流的,高校生都希望自己自己的英语表达能力很好,对国内大部分英语学习者来说,口语和听力是薄弱环节。常有学生把英语学习当成背诵学习,所学效果适得其反。在原滋原味的英语电影中,高校生能体会到语速,发音,表达等各种英语模式表达。更快掌握学习英语的关键。在英语电影教学应用中,口语能力互动性强,是很好的体验方式。
  在采用英语电影观看中,就某一话题让学生进行互动型提问,也应尽可能让学生进行举一反三,多角度给自己提出问题,观看英语电影学会英语问答,通过这种方式,可以切实提高高校生英语的反映能力。
  在新教改的提倡下,目前很多高校英语教学中加入了多元化的教学模式,其中比较普及的是英语电影播放学习模式,它是通过一种以教学内容为基础,以英语电影教学法来进行教课。这种模式受到了广大高校师生的欢迎。口语能力是英语综合能力在某一方面的体现,因此意味着在日常的英语口语学习和教学过程之中,要以活学活用为目的,来为学生口语表达上打下奠定坚实的基础。
  在英语电影教学过程中,通过画面感来刺激学生的感官,通过形象的画面来展示教学内容,当生活中相似的环境出现时,高校生自然而然就会溜出那一段令他产生兴趣或者共呜的英语句子来,这就是寓教寓乐的目的。在动态电影情境中,高校生们将余味无穷,高校教育不同于中学小学的基础教学,教师要注意形式上的变通,而不单纯是“填鸭式教学法”。
  通过英语电影的导入,来创建高校生的好奇心教学,有了好奇心,才会产生兴趣,有了学习的兴趣,便能得到學生的自主性学习,这就是通过教学手段需要达到的目的。在新教育中,以观看英语电影教学模式代入进高校教学课堂中来。电影本身就具备一种对人直接产生很强烈的感染力。在高校英语教学课堂上,如果能加入英语电影元素,来创建感染力强的教学方式也可以达到高效课堂的效果。现在很多高校都开始引入英语电影来普及英语口语能力训练,让高校生不致只能照本宣科,做一个哑巴英语的时代早就过去了。用英语学电影,要找相对发音比较标准的,主要分为英音和美音英音代表《真爱至上》,都是比较纯正的英音。电影本身也很有趣,很轻松。美音的话,可以选择《录取通知》和《奇迹灰姑娘》、《舞出我人生》一类的美国校园青春喜剧。这类电影里的台词都比较时尚,发音都比较准,而且娱乐性很强。经典《拯救大兵瑞恩》和《乱世佳人》都值得看,不仅是英语的学习,也可以当作是一种享受,极受高校生的欢迎。
  根据英语中的故事情节来设置相关问题,让学生们进入自主思考模式,还可以开展英语互动形式的互问互答,也将是锻炼高校生的灵活应用英语的能力。在高校英语教学中,很多大篇幅的段落让高校生叫苦不迭,教师就让学生首先要掌握其义,根据意思来了解原文,教师可以找相关的材料,通过英语电影的形式,可以更形象的让学生们创建多维度的记忆,了解和应用的效果更轻松,更好。通过动态的画面感来强深对英语的记忆和真实的人物对白来学会脱口而出的英语表达。教师根据教案的实际内容,来选择不同的英语电影作为施教背景,会达到非常好的教学效果,但前提是不能偏离了教学的本质,不要为了形式而形式了。影片的选择一般来说,像《音乐之声》,《阿甘正传》,在课堂上应用效果很好,不仅仅是让学生学习了英语,能能宣传一种生活的正能量。对于没有把握的学习,可以先从爱情片下手。因为好莱坞的浪漫喜剧不仅有俊男美女,而且题材轻松,每每受到年轻学生的喜爱。这类爱情片,时空背景多设于现代,有些生活场景与日常生活息息相关。很容易让学生产生代入感,让学习更容易。
  新教育政策的全面铺开下,高校教师应以课本为思想指导,依照教育规律,学习掌握优秀的教育理念和教学方法,充分利用各种教学手段,引领高校生自主学习,给予学生自由的思维空间,提高学生的自主学习兴趣,构建英语高效课堂,让学生成为课堂的主人,以达到学生自主,自由,自立学习的目的,这就是新教育核心思想要求。
  结束语:随着我国面向国际的范围越来越大,高校生的英语能力却并没有普遍跟上。为了目前我国与国际接轨的经济环境下的发展稳步,国家教育局越来越重大学生英语教育的培养,充分利用英语电影来进行高校生的英语教学,不仅仅是一种新的教育手段,通过英语电影带来的影响是巨大的。加强利用英语电影进行高校英语教学,是当前大学教育的一个新兴的教育方式。

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