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如何让小学英语教学充满生活情趣

来源:论文联盟  作者:李俐 [字体: ]

如何让小学英语教学充满生活情趣

托尔斯泰曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”归根到底,如何激发学生学习的兴趣,如何营造积极、活跃的课堂气氛,如何改进落后、死板的教学方法,主要是依靠教师合理巧妙地设计。在教学中,要从每一节课做起,要用各种方法组织教学,创造一种轻松愉快的互动教学课堂,使学生对英语感兴趣。采用灵活多变的教学方法,让学生在玩中学,学中用,使学生活起来,课堂活起来。使孩子们快快乐乐地获取知识,轻轻松松提高英语素质。
  一、引人入胜的课堂导入是激发学生学习兴趣的前提
  “良好的开端是成功的一半。”好的课前导入能有效调动学生积极性和主动性,不断激发学习兴趣,引导他们积极参与课堂活动。利用上课的前几分钟创造良好课堂气氛,增强英语课堂趣味性,引发学生求知欲。比如唱一些英语歌曲如《Say Hello》缓解学生紧张情绪;开展“Free talk.”或“Follow me.”等复习知识型游戏,让学生“动起来”;也可以用英语简单地介绍一下自己的生活,爱好等,每周确定一个主题,让学生可前作汇报展示。
  二、用丰富多彩的方法活跃课堂
  兴趣是最好的老师,是最基础的学习动力和源泉。让英语课堂生机勃勃,学生才会兴趣盎然。新课标强调英语课程应从培养学生学习本文由论文联盟http://www.LWLM.Com收集整理兴趣入手,使学生主动积极参与学习的全过程,在听做说唱玩演活动、游戏、竞争中展示自我,积极进取。我们要努力做到“课伊始,趣已生;课正行,趣正浓;课已毕,趣犹存”。
  1.创设一个浓厚的英语氛围
  学生学习英语主要是英语课堂上,平时缺少应用英语的环境和场合,所以老师就要在课堂上努力创设情境,让学生多说英语。比如教师在课堂上一定要多说英语,开始时学生可能听不懂,老师可以解释,再借助肢体语言,时间久了,自然就会有长进,也会用英语表达自己的思想感情。
  老师也可以在真实的情境中设计教学活动。课前还担心会不会很乱,影响教学效率,但令我惊喜的是,学生虽然兴奋,但学的非常认真。由于能在真实的生活中学习单词,句子,学生兴趣更浓,学习效果也是出乎预料的好。尤其是平时上课听课不认真的孩子,这节课学习热情极高。
  2.教师用体态语言和学生对话,是活化课堂的有力手段
  在课堂上,我适时地运用体态语言来组织教学,激发学生的学习兴趣,提高其学习的积极性。例如在教单词或句子时,我带领学生做动作,有时会做夸张的动作或用夸张的朗读语调,学生们特别喜欢。比如说叫单词时我就先做动作,两手张开画个大圈,表示很大。用两个手指做个特别小的圈等。学完单词以后,老师一旦做出这个动作,学生很容易地说出这个单词。同时,我给学生充分展示自我的空间,鼓励学生大胆地模仿和表演。比如带表情说句子或自己设计动作。如(劳累的状态)(生气的样子)鼓励学生上讲台当老师,领读句子。这些对激发学生学习的兴趣,启发观察思考,活跃课堂,提高教学效率等都会起积极作用。
  3.教唱英语歌曲
  在小学英语教材中,每一单元都有一首英语歌曲,歌曲内容围绕本单元教学内容。音乐节奏能刺激大脑,引起兴奋,促进语言记忆。优美的歌曲既有使人得到一种美得享受,又可以巩固所学的词汇和句型。比如三年级时,我让学生用两只老虎,生日快乐歌等曲调学唱新学的单词和句子。不仅可以活跃课堂气氛,还可以增添学习情趣。
  4.妙用简笔画
  在我看来,简笔画是小学英语打造高效课堂的必备武器。它简单易懂,教师信手拈来,既节约时间,学生也对简笔画卡通画感兴趣,可增添教学内容的直观性和生动性。比如在学四季spring,summer,fall,winter 和天气时,我用简笔画在黑板上把四季给画出,让学生用英语谈论自己喜爱的季节和这个季节的天气特点,学生还会说一些其他的内容,如,穿什么衣服,吃什么水果,做什么事。简便易行,形象生动、简洁逼真
  5.把微笑和鼓励带进课堂
  教师走进课堂要面带笑容,亲切自然,时刻以自身的举手投足、面部表情等向学生传递关爱,信任和期望的信息,并爱护、扶持他们的学习热情,使每个学生尽量少受失败的挫折,多享受一些成功的快乐,激发学习积极性,树立学习英语的自信心。比如在表演操练过程中,应多关心学习有困难学生,适当降低难度,多给他们表现机会,使之感受学习的魅力,激发和保持表演欲望。
  6.用形象直观的多媒体教学手段
  采用多媒体教学,融文字、声音、图像、动画等为一体,通过丰富多彩的画面刺激学生感官,利用优美动听的音乐创造轻松、愉快、和谐的学习气氛,把静止的事物活动化,抽象的问题形象化,復杂的问题简单化,使学生的身心完全融入课堂,提高课堂教学效果。信息量大,形象生动,可以对人的视觉,听觉和触觉产生全方位的刺激,很适合学生的接受特点,多媒体提供许多逼真的情景,让学生如见其人,如闻其声,如临其境,很容易引发学生的兴趣,调动学生学习英语的积极性和主动性。课堂上适当地运用多媒体,教学效果显而易见。
  三、巧妙结课,为英语课堂画上点睛之笔
  “优秀的课堂组织,不仅应该有引人入胜的导入,有丰满充实的展开,还要有发人深思,余味无穷的结束。”一节小学英语课拥有一个美妙的结尾很重要。教师可以用“excellent! Well done! wonderful!”等赞美性的开头语总结全课,满足孩子渴望得到欣赏的心理需求,并对下节英语课产生期待。
  四、教师要转变观念,让教学方法与教学手段活起来
  单一、呆板的教学方法与手段,只能让课堂变得枯燥乏味。新课程背景下的英语课堂教学应是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的,而不是黑白无声的。教师上课节奏要快,以训练学生的反应、思维。小学生的有意注意时间大多不超过20 分钟,注意力易分散,一旦教学方法呆板、节奏慢,就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。因此,教师应抓住学生注意力集中的短暂时刻,用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动。
  轻松活跃的小学英语课堂是师生心灵对话的舞台。在教学中,教师要千方百计,想方设法激发学生学习兴趣,提供宽松、欢乐氛围,寓教于乐,熔知识性、趣味性于一炉,融言、行、情为一体,把英语课上得有趣生动、有滋有味、有声有色,使学生真正成为学习的主人,变厌学、死学、难学、苦学为爱学、活学、易学、乐学,从“学会”到“会学”,让轻松活跃、快乐和谐的英语课堂成为小学生学习英语的“美妙摇篮。”

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